인지발달 심리학은 아동의 사고와 이해 능력의 발달 과정을 연구하는 중요한 분야다. 특히 장 피아제와 레프 비고츠키의 이론은 아동 인지 발달에 대한 독창적인 관점을 제시하며 오늘날까지도 심리학계와 교육계에 지대한 영향을 미치고 있다. 피아제는 아동의 인지 발달이 단계적으로 이루어진다는 단계론적 관점을 제시했고, 비고츠키는 사회문화적 상호작용이 인지 발달의 핵심 동인이라는 사회문화적 관점을 제시했다. 두 이론은 아동의 인지 발달에 대한 이해를 풍부하게 해주지만, 동시에 서로 다른 강점과 한계를 가지고 있다. 이 보고서에서는 두 이론의 주요 개념과 발달 단계를 자세히 살펴보고, 이들의 차이점과 공통점을 비교 분석하여 각 이론의 강점과 약점을 균형 있게 논의하고자 한다. 또한, 두 이론의 상호 보완적인 측면을 탐색하여, 보다 포괄적이고 심층적인 인지 발달 이해를 제시하며, 교육적 시사점을 도출하고자 한다. 이는 단순한 이론 비교를 넘어, 실제 교육 현장에 적용 가능한 실질적인