2 가정과 유아교육기관에서 나타나는 수학 교육의 문제점
3 이론적 근거를 바탕으로 한 해결방법 제시
3-1 행동주의 관점에서의 접근
3-2 구성주의 관점에서의 접근
3-3 발견학습 이론을 통한 접근
4 결론

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영유아 수학 교육은 수, 도형, 공간, 패턴, 측정 등 기본적인 수학 개념을 놀이와 일상경험을 통해 익히게 하는 교육이다. 이는 단순한 계산 능력 습득을 넘어, 논리적 사고력, 문제 해결 능력, 분류와 비교 능력, 관찰과 추론의 기초를 마련해주는 중요한 과정이다.

특히 영유아기의 수학 경험은 향후 초등교육에서의 수학 성취도는 물론, 전반적인 인지발달에 결정적인 영향을 미친다. 따라서 가정과 유아교육기관은 놀이와 탐색 중심의 접근을 통해 자연스럽고 즐겁게 수학 개념을 내면화시켜 주어야 하며, 이때의 경험은 긍정적인 수학 태도를 형성하는 데 큰 영향을 미친다.

2 가정과 유아교육기관에서 나타나는 수학 교육의 문제점

첫째, 형식적인 수 개념 중심 교육이 이루어지고 있다. 일부 가정과 유아교육기관에서는 수학을 숫자 쓰기, 계산 훈련 등의 조기 학습 중심으로 접근하여, 수학을 암기하거나 기계적으로 반복하는 활동으로 전락시키는 경향이 있다.